在开展乐高机器人课程的时候，授课老师有机会在课堂上扮演启蒙导师的角色，指导学生探索新知识的方向，而不仅是简单地告诉学生一个结论，搭建一个作品。
你会发现，孩子会开心的告诉你这堂课我搭建了什么，这个是桥、那个是升降机等等。
乐高教育，一个从幼儿启蒙延升到后期机器人编程，甚至到中小学里都有这种课程，真的是学无止境，所以这是一个延续性非常强，在国外经历了几十年的一套非常完整的教学系统。
乐高机器人课程以全面发展孩子的技能为目标，这与传统教学中以分数来衡量化孩子的评价方法是不同的。在乐高的课堂上，搭建好一个作品是评判孩子学习程度的一个标准。
但是更多的，需要观察孩子平时的搭建是否越来越灵活，体现出对外界、对于世界的认识程度是如何。
在学习的过程中，老师和家长能够明细地观察到孩子的学习风格变化，从原来的可能有些散漫到专注力、耐心的提升；同时孩子与外界的交流和合作、语言能力也会稳步提升，懂得在课堂上如何用更为顺畅和丰富的语言来描述自己的搭建作品，展示自己的成果。
当然我们还能够发现孩子的逻辑思维也会有所提高，很多原本头疼的物理、数学等问题，孩子开始处理得得心应手。
在凤凰乐高机器人教育的课程中，老师们用好玩生动的方式培养孩子的思维、思考、解决问题的能力，融入传统的应试教学，让学习更加有趣，孩子更乐于学习、善于学习。
随着人工智能的发展，就业市场对于创新型人才的需求量日益增大，优秀的创造能力和创意的头脑风暴，是人才评估的重点。而这些能力，都需要从小去培养，在孩子的成长黄金期得到挖掘，而乐高机器人教育，无疑给到了这种方法、途径。
而且，未来国家需要大量的创新型人才，乐高机器人教育就是一个培养孩子创新能力的好平台，孩子从小开始接触机器人教育，能够让孩子自己动手做，只有这样，才会有创新。
