目前很多机器人教育机构停留在乐高积木搭建的阶段，仅仅是让孩子动动手，上课也仅仅是让孩子玩一玩积木。课程没有规划，课后反馈完全没有，课程主题也不知所云。这样的机器人课程充其量只能算是让孩子放松身心的一个娱乐场所，就好比是游乐场，完全失去了机器人课程应该有的教育意义。专业的，科学的机器人课程不应该是这样的。
凤凰机器人认为，真正科学合理的机器人课程，应该建立以一整套教材为核心的课程体系。通过教材引出每节课的搭建主题，通过教材设计并引导搭建过程中需要掌握的技术基础知识的呈现。凤凰机器人汇集多位儿童绘画专家，整合已有的机器人教学主题，编写出了一套原创的绘本教材。
这套教材是以布克这一主人公的冒险经历为主线，带领小朋友通过搭建积木，了解自然万物，机械物理，宇宙奥妙各个学科的知识。教材融合了时下流行的AR科技，只要用手机软件扫描图片，就能展开虚拟的AR场景，和布克产生近距离互动。
针对不同年龄，课程还了设置不同阶段的学习模式。针对有一定知识基础的儿童，编程课程可以帮助它们学习了解汽车、怪手、发电机、电动车、建筑工程、无人工厂、自动化机台、变形金刚、钢铁人的设计原理，了解人与机器人的神秘关联，发明自己的玩具机器人。
凤凰机器人认为机器人教育可不是陪孩子玩玩积木动动手就是在学习了，而是通过一定的教学方式，从简单到复杂，让孩子一步一步的接受，不能硬塞给孩子，孩子普遍年龄小，刚开始学是理解不了难度比较大的知识。凤凰机器人让孩子在玩耍中接收到教育。
