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凤凰机器人:机器人教育不单单是玩乐高玩具!

标签: 机器人教育不是玩乐高玩具
摘要:很多人对机器人教育的认知还停留在玩乐高的表面上,认为教导孩子学习机器人教育无非就是简单的乐高搭建过程,换个说法就是哄孩子搭搭积木玩而已。机器人教育等于玩乐高,这种认知误区是时候要改变了。
   很多人对机器人教育的认知还停留在玩乐高的表面上,认为教导孩子学习机器人教育无非就是简单的乐高搭建过程,换个说法就是哄孩子搭搭积木玩而已。机器人教育等于玩乐高,这种认知误区是时候要改变了。
凤凰机器人:机器人教育不单单是玩乐高玩具!
  我国很多的机器人教育培训机构都是以基础的乐高课程作为主要载体,为孩子们开展的课程自然是相对简单的乐高搭建课,以娱乐为主。只要孩子玩的愉快,可想而知家长的反响肯定好,家长反响好,很大程度上会为这种所谓的机器人教育机构带来盈利,并且这种机构以教师为中心,孩子无法充分发挥自己的创造力,除了得到精神上的愉悦,孩子在这样的课程中学不到什么实质的知识和技术。
  这种简单化、以偏概全的教学方式,说直白了,就是怕麻烦,所以会出现敷衍了事的教学态度!这绝对不是所说的机器人教育。
凤凰机器人:机器人教育不单单是玩乐高玩具!
  乐高是培养锻炼儿童智力最好的早教玩具,它提供更多的机会去发挥他们的想象力和创造力。孩子们在摆搭之前要想好自己搭些什么,要观察思考选用什么样的块块才能体现他所构想的形象,无形之中就会对儿童的想象力、结构思维、造型能力等各方面都有很好的锻炼,而且可以发展孩子们的空间知觉和创造力,发挥儿童组织力和理解力,增强耐力及对建筑科学的兴趣。因此,机器人教育和乐高是相辅相成的关系。
  只有明白机器人教育和乐高之间关系,才能让孩子玩的更有意思!首先,要选择适合孩子年龄段的乐高教具,小孩子要玩大乐高教具;大点的孩子,双手小肌肉的精细动作已发展好了以后,才能有技巧地去操作小乐高教具。年龄段小的孩子更能体现出乐高的作用。
凤凰机器人:机器人教育不单单是玩乐高玩具!
  同时一定要理解到,教导孩子学习机器人教育,乐高是虽然必须存在的教具,但不是贯穿始终的最重要的教具。机器人教育从来都是一门考验科技素养与思考能力的课程,乐高教具只能充当机器人教学过程中的一个小小的部分,而不能全权代表机器人教育整体。
  凤凰机器人教育正是因为正确的认识这层关系,所以一直以来都是保持着高质量高水准的教学,以孩子为中心,让孩子经历乐高与机器人教育相配合的过程,才会让孩子的创造力有所提升。
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