机器人教育和传统教育相比，将带来以下三方面的变化：
促进跨学科交叉：机器人教育侧重解决真实情境中的问题，鼓励学生综合运用学科知识解决实际问题，从而提升学生综合实践能力。在课堂上，老师会列举生活中的现象，让学生透过现象看本质，发现其中的原因及原理，根据生活中的原理来完成课堂上的搭建任务。
促进孩子实践能力的提升：由于受制度的影响，过于关注知识点的完整性，学生的动手能力、实验能力的培养有缺失。机器人运用传感器、电子元器件以及新兴数字化工具为学生创造了丰富的动手实践环境，通过多元的合作项目开拓学生的实际操作与迭代设计综合实践能力。
促进教育的共享：机器人教育更多地吸纳了社会力量，涌现出了一批的创客，它与中小学合作，深入中小学的课堂教学之中去，进一步推动了教学突破时空之间的限制，推动教与学之间的双重革命，打造出没有围墙的校园环境。
同时，因为机器人更容易受到开源软件和开源硬件背后的开源精神的影响，促进了真正开源课程的产生，为学习者提供了更加优质和个性化的教育资源以及学习支持。机器人教育互动性强，可玩性高，寓教于乐，在玩中学，非常适合儿童的智力开发。
互联网时代已经到来，迎来了自我颠覆和自我创新的重大机遇与挑战。所以大家对机器人教育这一项目应该持有客观的态度，去积极的进行了解，而不是私心认为该教育项目不好就不让孩子去接触去学习，这样一定会有损失产生的。
