
市面上可供选择的机器人器材品种很多,但对于机器人课堂教学来说,因为国内的很多机器人器材,有些完全是针对比赛而设计的,外观、功能、程序等方面大同小异。
如果运用于教学,往往缺乏创意、缺乏对学生的吸引力,需要选择合适的机器人器材,才能达到我们想要的结果。
在机器人教学过程中,由于器材及场地的局限,通常需要学生统筹安排、就地取材、精心设计,这极大地挖掘了学生的想象力与创造力。当基础知识学完后,学生为达到某个目的,这就需要学生做出不断地尝试,大胆地投入新元素,这就产生了创新意识。

如果能够付诸行动并实现,这就体现了创新能力。如果在教学中能恰当调动学生的积极性并充分发挥想象力,其制作的成品可能是很多老师们所不及的,这也是我们教育所期望的。
机器人比赛是一项很好的科技创新活动,深深吸引着机器人爱好者的眼球。比赛不仅主题有趣,更重要的是设计方案的开放性,参赛者可以用不同的方法达到同一个目标,这就能很好地培养参赛者的创新意识和创新能力。
机器人比赛融科普性、趣味性、观赏性和竞争性为一体,通过完成比赛项目,使参赛者初步学会从科学技术的角度提出日常生活中的实际问题,激发其学习兴趣,引导他们积极探索未知领域。
开展多种多样的机器人活动,不仅可以丰富学生的文化生活,而且可以普及机器人知识,增强了他们的创新素养。不仅可以普及机器人知识,还可以激发学生们的学习兴趣。

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